Visita'ns a les xarxes socials
Iniciem el projecte "Sóc Únic@" a Reus gràcies a la Fundació Reddis
"Sóc Únic@" és un projecte que consta de diversos tallers dirigits a alumnes de 5è i 6è de primària, als seus pares i professors que pretén fer promoció d'una bona autoestima, una imatge corporal positiva i una gestió d'emocions saludable com a mesures per prevenir el desenvolupament de trastorns de la conducta alimentària, com l'anorèxia i la bulímia nervioses o el trastorn per afartament.
Els trastorns de la conducta alimentària debuten habitualment entre els 12 i els 21 anys, però els factors de risc relacionats amb el seu desenvolupament són presents i tenen influència en l’infant des de molt abans dels 12 anys. Així doncs, és fonamental treballar els factors de protecció davant d’aquests trastorns portant a terme programes de prevenció primària abans de l’adolescència. Per aquest motiu, i gràcies al suport de la Fundació Reddis, Fundació IMA ha iniciat aquest setembre el projecte "Sóc Únic@" a diverses escoles de Reus: Escola Mowgli, Escola Bernat Calbó, Escola Marià Fortuny, Escola Pompeu Fabra i Escola Teresa Miquel i Pàmies.
El projecte "Sóc Únic@" consta d’un programa multisessió que inclou tallers dirigits a l’alumnat, formació a famílies i docents, i una sessió en la que participen activament tant els alumnes com les seves famílies i l’equip docent del centre escolar. L'objectiu és prevenir l'aparició de conductes de risc relacionades amb l’alimentació i el cos, així com aprendre a detectar-les de forma precoç, oferint coneixements i eines a famílies i professionals de l’educació per fomentar una bona salut i autoestima en els infants.
La finalitat d'involucrar les famílies i els educadors de forma activa en el projecte és afavorir que aquests, des de l'influent vincle afectiu que mantenen amb els nens i nenes, es converteixin en agents protectors de la salut i el benestar dels seus infants. La promoció d'una bona autoestima, d'una imatge corporal positiva i d'una gestió saludable de les emocions es veurà notablement amplificada gràcies a la participació dels adults de referència dels alumnes.
